LAS FRACCIONES. 

LAS FRACCIONES TIENEN UNA APLICACIÓN PRÁCTICA EN CASI TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA, POR EJEMPLO: LAS COMPRAS EN EL MERCADO O EN LAS TIENDAS, EN EL RELOJ, EN LAS RACIONES DE COMIDAD, EN LAS MEDIDAS DE TERRENOS, AL DIVIDIR O PETARTR DIERO, OBJETOS ETC.ESPECIAL RELACIÓN CON EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Y LOS PORCENTAJES,..SIN ELLOS NO SERÍAMOS CAPACES DE RESOLVER DIFERENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE NOS PLANTEA LA REALIDAD QUE NOS RODEA. AL IGUAL QUE LA UNIDAD ANTERIOR NOS APOYAREMOS EN VÍDEOS, ACTIVIDADES INTERACTIVAS, EN EL LIBRO DE TEXTO Y EN DIFERENTES FICHAS PERSONALIZADAS.


CEIP NUEVA ANDALUCÍA.RUS.                  6ºA                           CURSO 20/21.  IAYR6656

MATEMÁTICAS. UNIDAD 5. FRACCIONES Y OPERACIONES.

TEMPORALIZACIÓN: DEL 14 AL 27 DE ENERO.

NÚMERO DE SESIONES :8

ESQUEMA DE LA UNIDAD:

-          Las fracciones.

-          Fracción de una cantidad.

-          Comparación de fracciones.

-          Fracciones equivalentes.

-          Reducción de fracciones a común denominador.

-          Suma y resta de fracciones.

-          Multiplicación y división de fracciones.

OPERACIONES: Suma, resta, multiplicación y división de números decimales.

Suma y resta de números enteros.

RESUELVO PROBLEMAS: Hago preguntas intermedias.

CÁLCULO MENTAL: se va a trabajar diariamente con diferentes estrategias. Multiplicar y dividir por 0,2 números de dos cifras.

JUEVES DÍA 14 Y LUNES 18. SESIONES 1 Y 2.

Presentación de la Unidad.

Vídeo: Fracciones.

Las fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU

 

Actividad Inicial:

Definición de fracción:

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales.

Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad.

Ejemplo: hemos dividido una manzana en tres partes y hemos cogido una. La fracción que representa es 1/3. Donde 3 es el denominador y 1 es el numerador.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS FRACCIONES EN LA VIDA COTIDIANA?

Aunque muchos piensen que las fracciones no tienen utilidad, aquí te decimos algunas situaciones de la vida cotidiana en las que tenemos que emplear las fracciones:

1.- Al cocinar o seguir las instrucciones de una receta, hacemos uso de las fracciones. Ejemplo: 1/2 taza de azúcar o 1/4 de kilo de harina.

 

2.- Cuando vamos al supermercado y queremos adquirir productos. Ejemplo: 1/2 kilo de manzanas.

3.- Al repartir alimentos entre muchas personas. Ejemplos: la pizza o el pastel que se fraccionan en rebanadas.

4.- Al medir distancias o la velocidad. Ejemplo: Estamos a 1/2 metro de la escuela, si continuamos a 100 km/h estaremos en casa para la hora de comida.

5.- Al medir el tiempo: En 1/2 hora empieza la película, Es 1/4 para las 7.

Para que te quede más claro vemos este ejemplo:

- Un grupo de 4 amigos se reúnen a comer. Tienen 3 pizzas, las que repartirán  en partes iguales. ¿Qué fracción de pizza le corresponde a cada uno? 


Como la división 3 : 4 no es exacta, debemos hacer lo siguiente:

 

 

1° Dividiremos cada pizza en 4 partes iguales, es decir en cuartos.

 

 

2° Luego se reparten los 12 pedazos entre los 4 amigos

 

12 cuartos : 4 =  3 cuartos para cada uno  

 

La fracción de una cantidad:

Actividad Inicial:

Proceso: para calcular la fracción de una cantidad se divide entre el denominador y se multiplicar por el numerador.

Ejemplo asociado a un caso práctico:

Miguel ha cortado una cuerda que mide las 2/5 de una bobina. Si la bobina es de 200 m. ¿cuántos metros mide la cuerda?

Datos                                               Operaciones

C. 200 m.                                        2/5 de 200  

2/5 partes.                                      200:5= 40

                                                          40 x2 = 80

 

Solución: la cuerda mide 80 m. de longitud.

Actividades de desarrollo:

Ejercicios (libreta): Libro, nº 1 ay b, 2, 3 a y b. Página 104. CMCT, CCL.

Problemas: Libro,6, 7 y 8. Página 105.

Cálculo mental: multiplicar por 0,2 números de dos cifras. Primeros se multiplica por 2 y luego se divide entre 10.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 104 y 105.CD

Ejercicio de ampliación:

. Operaciones combinadas:

(350 :70) – ( 100:25) + 10 -  (25:5) – 2              120 – 50 + (20:5) + (4 x 8) – 3 x (10: 10)

 

MARTES DÍA 19. SESIÓN 3.

Fracciones equivalentes.

Actividad inicial:

Vídeo sobre fracciones equivalentes:

https://www.youtube.com/watch?v=osePKL39EBo

Concepto: dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.   Ejemplo: 1/3  3/9   9/27

Para saber si dos fracciones son equivalentes los productos de sus términos cruzados tienen que ser iguales. Ejemplo 1/3 y 3/9   1x9= 3 x 3

Se obtienen fracciones equivalentes por

a.      Amplificación: multiplicando por un mismo número denominador y numerador.

1/3 x 3 = 3/9

b.      Simplificación: dividiendo por un mismo número denominador y numerador.

3/9 : 3 = 1/3

Fracción irreducible es aquella que no se puede simplificar. Ejemplo 1/3.

Para hallar la fracción irreducible se divide numerador y denominador por su M.C.D.

Ejemplo 8/24   M.C.D. es 8   fracción irreducible es 1/3.

Actividades de desarrollo:

Libro: nº 1,2 a y b, 3 y b, 4 a y b, 5 a y b, 6 a y b . Páginas 108 y 109.

Problemas. Nº 8 y 9. Página 109.

Actividades de ampliación:

Problema:

1.Alfonso, cocinero, tiene que repartir 150 croquetas. Al primer turno le corresponde 1/2, al segundo turno 1/3 y al tercer turno el resto. ¿Cuántas croquetas le corresponde a cada turno?

1.Jorge, cocinero, tiene que repartir 180 albóndigas. Al tercer turno le corresponde 1/6, al segundo turno el doble que al primero y al primer turno el resto. ¿Cuántas albóndigas le corresponde a cada turno?

 

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 108 y 109.CD

 

MIÉRCOLES DÍA 20. SESIÓN 4.

Comparación de fracciones:

Actividad Inicial:

a.      Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la fracción que tiene mayor numerador. 7/8 es mayor que 5/8.

b.      Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la fracción que menor denominador. 3/4 es mayor que 3/6.

c.       Cuando tienen distinto el numerador y denominador, las expresamos como número decimal y comparamos. 3/4 =0,75    4/5= 0,8          4/5>3/4

Ejemplo de un caso cotidiano:

Pedro se ha comido los 5/8 de una tarta y Luisa las 3/6 de la misma tarta. ¿Quién ha comido más?

Actividades de desarrollo:

Realizamos en gran grupo el ejercicio nº3. Página 106

Ejercicios (Libreta): Libro nº 1, 2 a y b . CMCT, CCL. Página 106

Problemas (libreta): Libro nº 4, 5 y 6.

Cálculo mental: dividir entre 0,2 números pares de dos cifras. Primero se divide entre 2 y luego se multiplica por 10.

Actividades de ampliación:

2.Alicia y Luisa van a correr alrededor de una urbanización de su ciudad. Alicia tarda 25 minutos en dar una vuelta completa y Luisa tarda 20 minutos. ¿Qué tiempo transcurrirá para coincidir por primera vez? ¿Cuántas vueltas habrá dado cada uno?

Para casa:

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 106 y 107.CD

JUEVES DÍA 21. SESIÓN 5.

Reducción de fracciones a común denominador.

Actividad inicial: Reducir fracciones a común denominador se realiza sustituyéndolas por otras equivalentes que tengan el mismo denominador. Se utiliza para ordenar fracciones con distinto denominador por medio del cálculo del m.c.m.

Ejemplo: ¿Cuál de estas fracciones es mayor?

5/6 y 3/5         

Múltiplos del 6: 6,12,18…….30…..

Múltiplos del 5:5,10, 15…..30……..   m.c.m.=30       5/6= 25/30           3/5= 18/30

Solución: 25/30 > 18/30   y por tanto 5/6>3/5

Actividades de desarrollo:

Ejercicios (Libreta): Libro nº 1 b, 2 a y b,  . CMCT, CCL. Página 110.

Problemas (libreta): Libro nº 4 y 6. Página 111.

Zona razona: interpretación. Página 111.

Actividades de repaso:

1.Julia tiene una cuerda de 180 metros y otra de 100 metros. Desea cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 110 y 111.CD

 

LUNES 25 DE ENERO. SESIÓN 6.

Suma y resta de fracciones.

Actividad Inicial:

Vídeo sobre sumas y restas de fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0

Para sumar o restar fracciones:

a.      Con igual denominador se suman o restan los numeradores y se mantiene el mismo denominador. Ejemplo 3/4 – 1/4= 2/4

b.      Con distinto denominador se reducen a común denominador y posteriormente se suman o se restan…………3/5 – 1/10 = 6/10 – 1/10 = 5/10.

Actividades de desarrollo:               

Ejercicios: Libro, nº 2 a y b , 3 a y b. Páginas 112.

Problemas: Libro, nº 4 y 6. Página 113.

Zona Razona: libro página 113.

Ejercicios de Repaso:

Realiza las siguientes multiplicaciones de números decimales:

1321,6: 56=                     600,5 x 60,3=                     1100 x 0,4=

Actividades para casa:

Libro, problemas 5, 7 y 8. Página 113.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 112y 113.CD

 

 

MARTES 26 DE ENERO. SESIÓN 7.

Multiplicación y división de números decimales.

Actividad Inicial:

Vídeo sobre multiplicación y división de fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI&vl=es-419

a.      Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores y denominadores y luego se simplifica (se convierte en fracción irreducible).

3/5 x 2/6 = 6/30= 1/5

b.      Para dividir dos fracciones, se multiplica en cruz y la fracción resultante se simplifica.

3/5: 2/6= 18/10= 9/5

Actividades de desarrollo:

Ejercicios: Libro nº1 a y b, 2 ay b. Pág. 114

Problema nº 3. Pág. 114

Ejercicios: Libro nº1 a y b, 2 a y 3 ay b. Pág. 115

Problema nº 4. Pág. 115

Actividades de Ampliación:

1.En una clase hay 28 mesas. Se quieren colocar en filas con el mismo número de mesas cada una. ¿Se puede hacer? ¿Y si fueran 36?

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 114 y 115.CD

 

MIÉRCOLES 27 DE ENERO. SESIÓN 8.

Resuelvo Problemas.

Resuelvo problemas: Hago preguntas intermedias.

Problemas (Libreta): 1 y 2  página 116.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 116 CD.

Ejercicios de Repaso: Libro nº 4 a y b, 5 a y b, 6 a y b. Página 118

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 118. CD.

JUEVES 28 DE ENERO. SESIÓN 9.

Mapa mental. Repaso de la Unidad. Página 117.

Mapa mental de la unidad.

-          Organizo mi mente.

Ejercicios de Repaso: Libreta 8 a y c, 9 a y b. Página 118.

Problemas: 10 y 11. Página 118.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 118 CD.

LUNES 1 DE FEBRERO.

-          Prueba Escrita.

-          Auto evaluación.

 

CEIP NUEVA ANDALUCÍA.RUS.                  6ºB                           CURSO 20/21.  IAYR6656

MATEMÁTICAS. UNIDAD 5. FRACCIONES Y OPERACIONES.

TEMPORALIZACIÓN: DEL 18 AL 27 DE ENERO.

NÚMERO DE SESIONES :8

ESQUEMA DE LA UNIDAD:

-          Las fracciones.

-          Fracción de una cantidad.

-          Comparación de fracciones.

-          Fracciones equivalentes.

-          Reducción de fracciones a común denominador.

-          Suma y resta de fracciones.

-          Multiplicación y división de fracciones.

OPERACIONES: Suma, resta, multiplicación y división de números decimales.

Suma y resta de números enteros.

RESUELVO PROBLEMAS: Hago preguntas intermedias.

CÁLCULO MENTAL: se va a trabajar diariamente con diferentes estrategias. Multiplicar y dividir por 0,2 números de dos cifras.

 LUNES Y MARTES 18 Y 19. SESIONES 1 Y 2.

Presentación de la Unidad.

Vídeo: Fracciones.

Las fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU

 

Actividad Inicial:

Definición de fracción:

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales.

Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad.

Ejemplo: hemos dividido una manzana en tres partes y hemos cogido una. La fracción que representa es 1/3. Donde 3 es el denominador y 1 es el numerador.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS FRACCIONES EN LA VIDA COTIDIANA?

Aunque muchos piensen que las fracciones no tienen utilidad, aquí te decimos algunas situaciones de la vida cotidiana en las que tenemos que emplear las fracciones:

1.- Al cocinar o seguir las instrucciones de una receta, hacemos uso de las fracciones. Ejemplo: 1/2 taza de azúcar o 1/4 de kilo de harina.

 

2.- Cuando vamos al supermercado y queremos adquirir productos. Ejemplo: 1/2 kilo de manzanas.

3.- Al repartir alimentos entre muchas personas. Ejemplos: la pizza o el pastel que se fraccionan en rebanadas.

4.- Al medir distancias o la velocidad. Ejemplo: Estamos a 1/2 metro de la escuela, si continuamos a 100 km/h estaremos en casa para la hora de comida.

5.- Al medir el tiempo: En 1/2 hora empieza la película, Es 1/4 para las 7.

Para que te quede más claro vemos este ejemplo:

- Un grupo de 4 amigos se reúnen a comer. Tienen 3 pizzas, las que repartirán  en partes iguales. ¿Qué fracción de pizza le corresponde a cada uno? 


Como la división 3 : 4 no es exacta, debemos hacer lo siguiente:

 

 

1° Dividiremos cada pizza en 4 partes iguales, es decir en cuartos.

 

 

2° Luego se reparten los 12 pedazos entre los 4 amigos

 

12 cuartos : 4 =  3 cuartos para cada uno  

 

La fracción de una cantidad:

Actividad Inicial:

Proceso: para calcular la fracción de una cantidad se divide entre el denominador y se multiplicar por el numerador.

Ejemplo asociado a un caso práctico:

Miguel ha cortado una cuerda que mide las 2/5 de una bobina. Si la bobina es de 200 m. ¿cuántos metros mide la cuerda?

Datos                                               Operaciones

C. 200 m.                                        2/5 de 200  

2/5 partes.                                      200:5= 40

                                                          40 x2 = 80

 

Solución: la cuerda mide 80 m. de longitud.

Actividades de desarrollo:

Ejercicios (libreta): Libro, nº 1 ay b, 2, 3 a y b. Página 104. CMCT, CCL.

Problemas: Libro,6, 7 y 8. Página 105.

Cálculo mental: multiplicar por 0,2 números de dos cifras. Primeros se multiplica por 2 y luego se divide entre 10.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 104 y 105.CD

Ejercicio de ampliación:

. Operaciones combinadas:

(350 :70) – ( 100:25) + 10 -  (25:5) – 2              120 – 50 + (20:5) + (4 x 8) – 3 x (10: 10)

 

VIERNES 22 DE ENERO.

DE 10-11 HORAS.SESIÓN 3.

Fracciones equivalentes.

Actividad inicial:

Vídeo sobre fracciones equivalentes:

https://www.youtube.com/watch?v=osePKL39EBo

Concepto: dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.   Ejemplo: 1/3  3/9   9/27

Para saber si dos fracciones son equivalentes los productos de sus términos cruzados tienen que ser iguales. Ejemplo 1/3 y 3/9   1x9= 3 x 3

Se obtienen fracciones equivalentes por

a.      Amplificación: multiplicando por un mismo número denominador y numerador.

1/3 x 3 = 3/9

b.      Simplificación: dividiendo por un mismo número denominador y numerador.

3/9 : 3 = 1/3

Fracción irreducible es aquella que no se puede simplificar. Ejemplo 1/3.

Para hallar la fracción irreducible se divide numerador y denominador por su M.C.D.

Ejemplo 8/24   M.C.D. es 8   fracción irreducible es 1/3.

Actividades de desarrollo:

Libro: nº 1,2 a y b, 3 y b, 4 a y b, 5 a y b, 6 a y b . Páginas 108 y 109.

Problemas. Nº 8 y 9. Página 109.

Actividades de ampliación:

Problema:

1.Alfonso, cocinero, tiene que repartir 150 croquetas. Al primer turno le corresponde 1/2, al segundo turno 1/3 y al tercer turno el resto. ¿Cuántas croquetas le corresponde a cada turno?

1.Jorge, cocinero, tiene que repartir 180 albóndigas. Al tercer turno le corresponde 1/6, al segundo turno el doble que al primero y al primer turno el resto. ¿Cuántas albóndigas le corresponde a cada turno?

 

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 108 y 109.CD

 

DE 12:30 – 13:30 HORAS. SESIÓN 4.

Comparación de fracciones:

Actividad Inicial:

a.      Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la fracción que tiene mayor numerador. 7/8 es mayor que 5/8.

b.      Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la fracción que menor denominador. 3/4 es mayor que 3/6.

c.       Cuando tienen distinto el numerador y denominador, las expresamos como número decimal y comparamos. 3/4 =0,75    4/5= 0,8          4/5>3/4

Ejemplo de un caso cotidiano:

Pedro se ha comido los 5/8 de una tarta y Luisa las 3/6 de la misma tarta. ¿Quién ha comido más?

Actividades de desarrollo:

Realizamos en gran grupo el ejercicio nº3. Página 106

Ejercicios (Libreta): Libro nº 1, 2 a y b . CMCT, CCL. Página 106

Problemas (libreta): Libro nº 4, 5 y 6.

Cálculo mental: dividir entre 0,2 números pares de dos cifras. Primero se divide entre 2 y luego se multiplica por 10.

Actividades de ampliación:

2.Alicia y Luisa van a correr alrededor de una urbanización de su ciudad. Alicia tarda 25 minutos en dar una vuelta completa y Luisa tarda 20 minutos. ¿Qué tiempo transcurrirá para coincidir por primera vez? ¿Cuántas vueltas habrá dado cada uno?

Para casa:

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 106 y 107.CD

LUNES DÍA 25. SESIÓN 5.

Reducción de fracciones a común denominador.

Actividad inicial: Reducir fracciones a común denominador se realiza sustituyéndolas por otras equivalentes que tengan el mismo denominador. Se utiliza para ordenar fracciones con distinto denominador por medio del cálculo del m.c.m.

Ejemplo: ¿Cuál de estas fracciones es mayor?

5/6 y 3/5         

Múltiplos del 6: 6,12,18…….30…..

Múltiplos del 5:5,10, 15…..30……..   m.c.m.=30       5/6= 25/30           3/5= 18/30

Solución: 25/30 > 18/30   y por tanto 5/6>3/5

Actividades de desarrollo:

Ejercicios (Libreta): Libro nº 1 b, 2 a y b,  . CMCT, CCL. Página 110.

Problemas (libreta): Libro nº 4 y 6. Página 111.

Zona razona: interpretación. Página 111.

Actividades de repaso:

1.Julia tiene una cuerda de 180 metros y otra de 100 metros. Desea cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 110 y 111.CD

 

MARTES 26 DE ENERO. SESIÓN 6.

Suma y resta de fracciones.

Actividad Inicial:

Vídeo sobre sumas y restas de fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0

Para sumar o restar fracciones:

a.      Con igual denominador se suman o restan los numeradores y se mantiene el mismo denominador. Ejemplo 3/4 – 1/4= 2/4

b.      Con distinto denominador se reducen a común denominador y posteriormente se suman o se restan…………3/5 – 1/10 = 6/10 – 1/10 = 5/10.

Actividades de desarrollo:               

Ejercicios: Libro, nº 2 a y b , 3 a y b. Páginas 112.

Problemas: Libro, nº 4 y 6. Página 113.

Zona Razona: libro página 113.

Ejercicios de Repaso:

Realiza las siguientes multiplicaciones de números decimales:

1321,6: 56=                     600,5 x 60,3=                     1100 x 0,4=

Actividades para casa:

Libro, problemas 5, 7 y 8. Página 113.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 112y 113.CD

 

 

VIERNES 29 ENERO.

DE 10-11 HORAS.SESIÓN 7.

Multiplicación y división de números decimales.

Actividad Inicial:

Vídeo sobre multiplicación y división de fracciones:

https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI&vl=es-419

a.      Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores y denominadores y luego se simplifica (se convierte en fracción irreducible).

3/5 x 2/6 = 6/30= 1/5

b.      Para dividir dos fracciones, se multiplica en cruz y la fracción resultante se simplifica.

3/5: 2/6= 18/10= 9/5

Actividades de desarrollo:

Ejercicios: Libro nº1 a y b, 2 ay b. Pág. 114

Problema nº 3. Pág. 114

Ejercicios: Libro nº1 a y b, 2 a y 3 ay b. Pág. 115

Problema nº 4. Pág. 115

Actividades de Ampliación:

1.En una clase hay 28 mesas. Se quieren colocar en filas con el mismo número de mesas cada una. ¿Se puede hacer? ¿Y si fueran 36?

Actividades interactivas: Libro digital Anaya: páginas 114 y 115.CD

 

DE 12:30 – 13:30 HORAS. SESIÓN 8.

Resuelvo Problemas.

Resuelvo problemas: Hago preguntas intermedias.

Problemas (Libreta): 1 y 2  página 116.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 116 CD.

Ejercicios de Repaso: Libro nº 4 a y b, 5 a y b, 6 a y b. Página 118

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 118. CD.

LUNES 1 DE FEBRERO. SESIÓN 9.

Mapa mental. Repaso de la Unidad. Página 117.

Mapa mental de la unidad.

-          Organizo mi mente.

Ejercicios de Repaso: Libreta 8 a y c, 9 a y b. Página 118.

Problemas: 10 y 11. Página 118.

Actividades interactivas: Libro digital Anaya. Página 118 CD.

MARTES  2 DE FEBRERO.

-          Prueba Escrita.

-          Auto evaluación.

 


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